东西方的教育

家庭和学校的教育对一个人的一生是至关重要的，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭和学校共同塑造着孩子，在方式方法上也是各式各样，在初级教育方面，东西方教育的侧重点是不同的：东方很看重基础教育，理科侧重数、理、化基本概念及其训练，语文着重字、词、句的训练和写作；对地理、历史，须强化记忆，而西方对孩子成绩的好坏并不在乎，他们侧重孩子的动脑、动手能力，独立生活能力，锻炼强壮的体魄，为人处事和礼貌教育等。

全世界都承认，亚洲的基础教育，尤其是日本和中国是成功的，而西方却不及，从奥林匹克竟赛中，也能说明问题。他们也感觉到长此下去要影响社会的发展，因此，决心向亚洲学习，要努力赶上去。中国也发现孩子负担过重，要减负，强调要加强素质教育。但学校在减负，而家长们却在加负。有部分家长对孩子的期望值太高，要他们成为什么家，成为人上人，以便支撑门户，光宗耀祖。因此，把孩子使劲往金字塔尖上赶，甚至考试要考第一名，成积要 100 分，否则回家就要遭训斥或挨打，以致造成孩子因恐惧而逃学，甚至自杀或杀父母。福建人蛇不断，也是认为有人在国外就光宗耀祖，以致偷运中惨案不断还仍在继续。

在中国流传着学好数、理、化，走遍天下都不怕，往往容易忽视孩子的为人处事，生活自理能力和对环境的适应能力的培养。我有一位朋友的女儿，在千军万马争过独木桥时，仍考上了大学，但她在集体中，生活得非常痛苦，不善于与人相处，几次休学在家，最后还是自杀了。

在北美的中国人也时有自杀或杀家人的事见于报端，他们在国内都是令人羡慕的姣姣者，在国外几年找不到工作的失落感使他承受不了，回国又觉得面子不好看；可是西方人不一样，他们干不了脑力干体力，干不了细活干粗活，照样自得其乐。我看黑人活得最快活，因为他们的期望值不高，他们中很少有人在高科技领域工作，绝大部分是兰领阶层，但他们知足者常乐。

中国人受万般皆下品，唯有读书高的影响太深，等级观念太强，孩子没受到高等教育，从事一般的工作，好象很没面子，尤其喜欢和别人比，越比心里越不舒服，越不自在。在一般人眼里，好象当清洁工是下等人干的活，在深圳就曾发生过多起歧视、殴打清洁工人的事；可是在西方人眼里，人一律平等，工作无高、低、贵、贱之分。这儿的清洁工都是公务员，工资待遇颇高，尤其是十几辆铲雪车浩浩荡荡开过来时，就象打了胜仗进凯旋门一样神气。

西方的初级教育的弊端是孩子过分自由，玩的时间很多，每个班的人数比中国的班少一半，小学的班里几乎所有的课，都由班主任老师一人教，小学一、二年级基本没有家庭作业，三年级也只有几分钟最多十几分钟的家庭作业，周末和节假日从不留作业，以后逐年增加一点。

 

父母和老师都不强迫他学不喜欢的东西。我与麦吉尔大学教育系一教授探讨了一下这方面的问题，她说：普遍在中、小学女生的成积好过男生，男生因贪玩，活动能量大而疏于学习，魁北克省的男孩就有 40% 在初级教育阶段败下阵来，再也赶不上去。女孩们还普遍愿意接着上大学。虽然西方中、小学的基础教育不如亚洲，但到了大学，攻硕士、博士时，中国学生并显示不出有多少优势，而西方学生则有语言的优势，且学习、做事都非常认真，从不偷机取巧。

深圳大部分中学生都响往到国外去学习，有的父母每年花十几万元，把自己正在上中学甚至上小学的孩子送往国外学习，我看实在没有必要，因初级教育、基础训练正是我国的优势，即使出了国也很难联系上好的学校，比如，蒙特利尔好的中、小学都集中在富人区，往往要照顾本地区的孩子先上，不是该区的孩子想上得要排队，等到有空名额时再通知。若碰上人满时，连本区的孩子都进不去。

我希望中国的父母们教育孩子时，切忌目标不要定得太高，因为除自身能力不一定能达到外，还有社会的各方因素的影响。如果孩子自我调节能力不强的话，他的一生都将生活在不如意的阴影中，甚至发生悲剧。在中国我有一位品学兼优的学生，高考时，他报考了一所重点大学，因投档错误造成他只上了个一般大学，对他打击很大，才上了一个学期就得肝癌死去，其母因失子之痛也相继离世。还有一位学生，高考三次都以微小之差落第，也气得神经了 .....

在我的周围都曾发生过这么多悲剧，的确，在人人都夸奖你的孩子，并预言他将来肯定怎样时，你和孩子应作好思想准备，万一不怎样时，应如何面对？也应该学习一下西方的父母们，尊重孩子的意愿和选择，以及顺其自然和 泰然处之的态度。

物极必反，矫枉必须过正，现在大家都发现各自的问题，也都看到对方的长处，互相取长补短而努力达到东西方教育的融合。